【善上洲小】真情境·真操作·真探究·真生长 —栖霞区“做数学”实践暨薛玲芳李新名师工作室送教活动

为深耕小学数学“做数学”教学理念，搭建区域教师交流共进平台，推动课堂教学提质增效，2026年6月16日，由栖霞区教师发展中心主办、八卦洲中心小学承办的“真情境 真操作 真探究 真生长”“做数学”实践暨薛玲芳李新名师工作室送教活动在八卦洲中心小学圆满举行。

下午13:20，活动于学校大礼堂正式拉开帷幕。简短的领导致辞环节，主办方与承办单位代表围绕本次活动主旨展开交流，点明“做数学”核心要义：以真实情境为载体，以动手操作为路径，引导学生深度探究，实现数学素养自然生长，同时对名师工作室送教赋能乡村学校、促进区域教育均衡发展寄予殷切期望。

致辞结束后，分时段、分场地同步开展四节优质研讨课，兼顾低、中年级学段，融合常规计算教学、传统文化数学、大数认知、趣味数论等多元主题，为参会教师呈现差异化、高品质课堂范例。

南京市金陵小学陆海龙老师带来《八卦中的数学》。本课深挖传统八卦文化里的数字、图形规律，将传统文化与数学观察、推理有机融合，打破数学课堂边界，让学生在趣味文化探究中感受数学独特魅力，拓宽数学学习视野。

南京市金陵小学李新老师执教的《有趣的正方形数》，以数形结合为核心，组织学生动手拼摆图形、罗列数字、自主归纳规律，带领学生在自主探究中发现正方形数的内在关联，充分激发学生数学探究兴趣，培养逻辑推理能力。

八卦洲中心小学林姝老师执教《混合运算》。课堂立足低年级学生具象思维特点，创设生活化问题情境，借助学具操作、分步说理等活动，让学生在动手、表达中理清运算逻辑，把抽象计算规则转化为可感知、可操作的数学经验，落实低段“做中学”。

八卦洲中心小学夏伟老师讲授《认识1亿》。针对大数抽象难懂的教学难点，设计分层操作、推算、对比实践活动，引导学生通过测算、累加、类比，直观感知“1亿”的实际大小，用真实操作化解大数认知难点。

四节研讨课各有侧重，却统一践行“真情境、真操作、真探究”的课堂主张，既有贴合教材的常规精品课，又有拓展视野的特色创意课，为在场教师提供丰富教学参考。

15:10，南京市金陵小学薛玲芳名师带来专题讲座《做数学视角下的小学数学课堂建构》。作为本次活动核心引领专家，薛玲芳老师结合四节研讨课实例，系统拆解“做数学”课堂的设计逻辑：如何创设贴合学生生活的真实情境、如何设计层次化动手操作任务、如何搭建支架驱动学生自主深度探究，最终指向学生数学思维与核心素养的自然生长。讲座理论结合课例，深入浅出，为一线教师优化课堂教学提供清晰、可落地的实施路径。

随后，栖霞区教师发展中心李六扣主任与大家进行了交流研讨，并指出本次活动借助名师工作室优质资源，城乡校联动授课，有效发挥了名师辐射引领作用；同时希望大家坚守“做数学”教学理念，回归学生本位，在课堂中多创设操作、探究空间，让学生真正亲历数学知识生成过程，持续推动区域小学数学教学高质量发展。

撰稿：胡萌

拍摄：胡萌

一审：夏伟

终审：聂黎萍

2026年6月16日